الصفحة الرئيسية
عن العمـــــادة
نبذه عن العمادة
كلمة العميد
الرؤية و الرسالة
سياسة الجودة
الكتيب التعريفي
الخطة الاستراتيجية البحثية
دليل المنسوبين
مستشاري العمادة
وكالات العمادة
وكالة العمادة للمجموعات البحثية
وكالة العمادة للأبحاث
وحدة تعزيز التعاون البحثي الخارجي
البرنامج العام للنشر المصنف
وكالة العمادة بشطر الطالبات
برنامج المجموعات البحثية
نبذه عن المجموعات البحثية
المجموعات البحثية النشطة
ضوابط انشاء مجموعة بحثية جديدة
البرامج البحثيــة
برامج الأبحاث الداخلية
برامج الأبحاث الخارجية
وحدة تعزيز التعاون البحثي الخارجي
إعلانات المنح الخارجية
خدمات الباحثين
برامج كشف الاستلال
نشر استبانات أعضاء هيئة التدريس
البرامج واللقاءات البحثية
خدمة الدعم الذكي
خدمات Wiley للباحثين
استفسارات الباحثين
نماذج البرامج البحثية
ادلة إرشادية
مكافأة التميز
مكافأة التميز
البوابة المطورة
ضوابط الحصول على مكافأة التميز
مصادر هامة للحصول على مكافأة التميز
الوسائط الرقمية
الوسائط الرقمية
الفعاليات والجوائز
جوائز التميز المعرفي
جوائز التميز المعرفي
الفائزون بجوائز التميز المعرفي
أسبوع البحث العلمي
أسبوع البحث العلمي الرابع عشر
برنامج منارات بحثية
الموسم الأول 2024م
الموسم الثاني 2025م
فعاليات العمادة للمنسوبين
الانتاج العلمي والبحثي
الإنتاج البحثي للتمويل المؤسسي
English
آخر الأخبار
عربي
English
عن الجامعة
القبول
الأكاديمية
البحث والإبتكار
الحياة الجامعية
الخدمات الإلكترونية
صفحة البحث
عمادة البحث العلمي
تفاصيل الوثيقة
نوع الوثيقة
:
بحث مدعم
عنوان الوثيقة
:
المساعد الذكي لاعداد المناهج التعليمية المتطورة في بيئات التعليم عن بعد
Smart Assistant for Adaptive Course Preparation in E-Learning Environments
الموضوع
:
المساعد الذكي لاعداد المناهج التعليمية المتطورة في بيئات التعليم عن بعد
لغة الوثيقة
:
العربية
المستخلص
:
تُعتبر الموارد البشرية الماهرة والمتعلمة هي الأصول الحقيقية وأساس النجاح والقوة للدول والمنظمات . ولذلك سوف يلعب التعليم والتدريب بصفة عامة و استخدام نظم التدريس الذكية على شبكة الانترنت ( (ITS بصفة خاصة دورا هاما في المستقبل. ونحن نفترض في هذا البحث وجود بعض الخصائص المهمة التي لا غنى عنها في تصميم ITS الفعالة مثل: استراتيجيات التدريس التي تتلاءم وتتكيف مع جميع المستخدمين(الأساتذة والطلاب) ، ونموذج الطالب (student model) الذي يحدد خلفية الطالب وما تعلمه سابقا ، وأسلوب التعلم ((learning style لدى الطالب الذي يختلف من طالب لآخر ، والمهارات التي لديه ، بالإضافة إلى طرق التدريس الملائمة للنموذج المعرفي (cognitive model). كما توجد لدينا فرضية أخرى و هي النموذج المعرفي للأساتذة الذي يٌبنى عادة على تجربتهم الشخصية السابقة في التدريس أو التجارب السابقة لخبراء آخرين في نفس المجال. ونخطط في هذا البحث لدراسة وتحقيق الآليات التي تدعم كل من الطلاب والأساتذة في اختيار أنسب المواد التعليمية لتحقيق أفضل النتائج وأكثرها فاعلية. فالطلاب يحتاجون إلى دراسة المواد التي تناسب أسلوب تعلمهم و أيضا تبنى على معلوماتهم السابقة. أما الأساتذة فيحتاجون إلي إعداد مواد تناسب طرق تدريسهم و تحقق أهدافها (مثل مفردات المادة و المهارات التي ينبغي أن يكتسبها طلابهم). تتكون المواد/المحاضرات في التعليم الالكتروني من أجزاء صغيرة تعرف بالعناصر التعليمية .(learning objects) ويمكن استخلاص هذه العناصر من مستودعات العناصر التعليمية (learning objects' repositories) عن طريق معرفة البيانات التي تصف هذه العناصر والتي تتبع معايير معروفة مثل: SCORM , IEEE LOM. إن الهدف الرئيسي من هذا البحث هو التحقق من المعايير التي تؤثر في اختيار العناصر التعليمية من مستودعاتها بحيث نوفر للطالب والأستاذ عملية تعليمية أكثر فعالية.
سنة النشر
:
1428 هـ
2007 م
اسم الداعم
:
جامعة الملك عبد العزيز
سنة الدعم
:
1428 هـ
2007 م
تاريخ الاضافة على الموقع
:
Saturday, October 16, 2010
الباحثون
اسم الباحث (عربي)
اسم الباحث (انجليزي)
نوع الباحث
المرتبة العلمية
البريد الالكتروني
خالد عبد الله فقيه
Faqueeh, Khaled Abd-Allah
باحث رئيسي
دكتوراه
الملفات
اسم الملف
النوع
الوصف
27792.docx
docx
الرجوع إلى صفحة الأبحاث